TP 2B — Mesures P/T + Surchauffe + Sous-refroidissement

NOM — Prénom 1

NOM — Prénom 2 (binôme)

Classe

CAP IFCA 2

Note / 20

1Objectif du TP

Ce TP est le 2^e des 3 TP Mesures. Il s'appuie sur les relevés T° du TP 2A. À la fin : je relève PO et PK au manomètre · j'utilise la table P/T pour obtenir T0 et TK · je calcule la surchauffe (locale + totale) · je calcule le sous-refroidissement (local + total) · je mesure l'intensité et la tension absorbées · j'interprète mes résultats et détecte les anomalies (surcharge, sous-charge, filtre bouché, détendeur mal réglé).

2Sécurité — EPI en continu

Je coche quand j'ai mon EPI

Lunettes

Gants fluide

Chaussures S3

Gants isolants 00

Visière

Pour les mesures électriques (étape 6) : gants 00 + visière obligatoires. Sans EPI élec, pas de mesure.

3Matériel

Thermomètre de contact

Pince ampèremétrique

Multimètre

Gants 00 + visière

Table P/T du fluide

Calculatrice

Plaque signalétique

Feuille + crayon

4Déroulé du TP — 8 étapes

1Relevé rapide des 6 points T° (rappel TP 2A)B-3 · C4.5

✓Ce que je fais

Installation en marche depuis au moins 5 min (régime stable).
Je mesure rapidement les 6 points avec mon thermomètre de contact (procédure vue en TP 2A).
Je note dans le tableau ci-dessous avec unités.

?Pourquoi

Les T° relevées ici vont servir à calculer la surchauffe (TSe et Tasp) et le sous-refroidissement (TScd et Tdet) dans les étapes suivantes.

Objectif :6 valeurs avec unités · régime stable

✎ Mes mesures

TSC	TEC	TScd	Tdet	TSe	Tasp

Validation enseignant : 6 valeurs cohérentes · unités présentes.

2Relevé des pressions HP et BPB-3 · C4.5

✓Ce que je fais

Je lis PO au manomètre BP (bleu). Unité : bar.
Je lis PK au manomètre HP (rouge). Unité : bar.
Je note les 2 valeurs avec leurs unités.

?Pourquoi

Les pressions seules ne signifient rien. Je vais les convertir en températures d'évaporation (T0) et de condensation (TK) grâce à la table P/T. Ces températures sont la référence pour calculer surchauffe et sous-refroidissement.

!Pièges à éviter

Confondre manomètre BP et HP (bleu = BP, rouge = HP).
Oublier les unités (bar).
Lire l'aiguille quand elle n'est pas stable (ressayer).

Objectif :2 pressions lues avec unités

✎ Mes pressions

PO — pression BP (bar)	PK — pression HP (bar)

Validation enseignant : PO et PK lues · unités.

3Lecture de la table P/T → T0 et TKB-3 · C5.1

✓Ce que je fais

Je reprends la plaque signalétique : quel est le fluide ? (R-134a, R-404A, R-449A…).
Je prends la bonne table P/T.
Je cherche dans la colonne pression la valeur de PO. Je lis en face la température correspondante : c'est T0 (température d'évaporation).
Je fais pareil pour PK → je lis TK (température de condensation).
Je note les 2 températures avec leur unité (°C).

?Pourquoi

T0 et TK sont des températures théoriques calculées depuis la pression. Elles correspondent à la température à laquelle le fluide change d'état (évaporation ou condensation). Elles servent de référence pour mesurer surchauffe et sous-refroidissement réels.

!Pièges à éviter

Utiliser la mauvaise table (mauvais fluide) → T0 et TK faux.
Confondre pression absolue et pression relative (les tables donnent en général la relative, comme les manomètres).
Interpoler mal entre 2 lignes de la table.

Objectif :T0 et TK lues dans la bonne table, avec unités

✎ Mes températures théoriques

Fluide	PO (bar)	T0 (°C) — via table	PK (bar)	TK (°C) — via table

Validation enseignant : fluide identifié · table correcte · T0 et TK cohérentes.

4Calcul de la surchauffeB-4 · C5.1

✓Ce que je fais

Je reprends TSe, Tasp (étape 1) et T0 (étape 3).
J'applique les 2 formules :

Surchauffe locale = Tasp − T0

Surchauffe totale = TSe − T0

Je note les 2 résultats en K.
J'interprète : surchauffe trop faible (< 3 K) → risque de liquide à l'aspiration (coup de liquide). Surchauffe trop forte (> 12 K) → détendeur trop fermé ou manque de fluide.

?Pourquoi

La surchauffe garantit que le fluide arrivant au compresseur est 100 % vapeur. Sans surchauffe, du liquide entre dans le compresseur et peut le casser (les compresseurs sont faits pour comprimer de la vapeur, pas du liquide).

!Pièges à éviter

Confondre Tasp (surchauffe locale) et TSe (surchauffe totale).
Utiliser T° plaque au lieu de T0 calculée.
Oublier l'unité (K).

Valeurs typiques :Surchauffe locale 2 à 6 K · Surchauffe totale 5 à 10 K

✎ Mes calculs

Formule	Détail du calcul	Résultat (K)
Surchauffe locale = Tasp − T0
Surchauffe totale = TSe − T0

✎ Interprétation

Validation enseignant : 2 calculs corrects · interprétation pertinente.

5Calcul du sous-refroidissementB-4 · C5.1

✓Ce que je fais

Je reprends TScd, Tdet (étape 1) et TK (étape 3).
J'applique les 2 formules :

Sous-refroidissement local = TK − TScd

Sous-refroidissement total = TK − Tdet

Je note les 2 résultats en K.
J'interprète : trop faible (< 2 K) → manque de fluide ou condenseur saturé. Trop fort (> 10 K) → filtre déshydrateur bouché ou condenseur surdimensionné.

?Pourquoi

Le sous-refroidissement garantit que le fluide arrivant au détendeur est 100 % liquide (pas de bulles). Sans lui, le détendeur ne peut pas contrôler correctement le débit et l'évaporateur est mal alimenté.

!Pièges à éviter

Inverser TScd et Tdet.
Oublier l'unité (K).
Avoir un résultat négatif → refaire la mesure (erreur de lecture probable).

Valeur typique :Sous-refroidissement total 3 à 8 K

✎ Mes calculs

Formule	Détail du calcul	Résultat (K)
Sous-ref. local = TK − TScd
Sous-ref. total = TK − Tdet

✎ Interprétation

Validation enseignant : 2 calculs corrects · interprétation pertinente.

6Mesure intensité + tension (sous EPI électriques)B-5 · C4.5

✓Ce que je fais

J'enfile mes gants isolants 00 et ma visière. Je ne les retire qu'après avoir fini l'étape.
Je règle la pince ampèremétrique en A~, calibre adapté (généralement 20 A).
J'ouvre la pince et je l'enserre autour d'un seul conducteur de phase du compresseur.
Je lis I compresseur en régime stable.
Je règle le multimètre en V~, calibre 500 V. Je mesure la tension aux bornes du disjoncteur général.
Je note les 2 valeurs avec unités.
Je compare I compresseur avec I plaque (± 10 % accepté).

?Pourquoi

L'intensité absorbée reflète la charge du compresseur. Trop élevée → surcharge (excès de fluide, condenseur encrassé). Trop basse → sous-charge (manque de fluide, fuite).

!Pièges à éviter

Mesurer sans EPI électriques.
Prendre tous les conducteurs dans la pince → lecture 0 A.
Mauvais calibre sur la pince.

Objectif :I compresseur ≈ I plaque ± 10 % · U ≈ 230 V ± 10 %

✎ Mes mesures

I compresseur (A)	U réseau (V)	I plaque (A)	Écart I (%)

Validation enseignant : EPI élec · mesures cohérentes avec la plaque.

7Interprétation croisée SC / SR / IB-4 · C5.1

✓Ce que je fais

Je regarde mes 3 résultats : surchauffe, sous-refroidissement, intensité.
Je réponds aux 4 questions diagnostic ci-dessous.
Je conclus : installation normale ou anomalie détectée (laquelle ?).

?Pourquoi

Aucune mesure seule ne suffit à diagnostiquer. C'est le croisement qui donne l'information : SC forte + SR faible + I basse = manque de fluide probable. SC faible + SR fort + I forte = surcharge. L'art du frigoriste, c'est de lire cette combinaison.

Objectif :diagnostic cohérent, justifié par 2 ou 3 indicateurs

✎ Mon diagnostic

Question	OUI	NON
Surchauffe totale dans la plage 5-10 K ?	☐	☐
Sous-ref. total dans la plage 3-8 K ?	☐	☐
I compresseur dans ± 10 % de la plaque ?	☐	☐
Tension réseau dans ± 10 % de 230 V ?	☐	☐

✎ Conclusion diagnostic

Validation enseignant : 4 réponses cohérentes · conclusion argumentée.

8Début de la fiche de mise en serviceC-2 · C1.3

✓Ce que je fais

Je prends la fiche de mise en service vierge (EP3 Bloc C).
Je recopie l'identification client (LPP Jacques Raynaud, adresse, date, fluide).
Je reporte les valeurs : PO, PK, T0, TK, TSC, TEC, TScd, Tdet, TSe, Tasp.
Je reporte I compresseur et U réseau.
Je reporte les 2 surchauffes et les 2 sous-refroidissements.
Je signe en bas.

?Pourquoi

Cette fiche est l'un des 5 documents attendus à l'EP3 Bloc C. Savoir la remplir rapidement et proprement fait gagner des points en examen.

Objectif :fiche complète · toutes unités · transcription fidèle

✎ Je coche

Identification client complète

Pressions / températures

Intensité / tension

Surchauffe / sous-ref

Date + nom

Aucune case oubliée

Validation enseignant : fiche complète · transcription fidèle · unités.

ANNEXE — Fiche de mise en service à remplir document EP3 · Tâche C-2

À remplir à partir de mes relevés des étapes 1 à 7 ci-dessus. Document identique à celui attendu à l'EP3.

Fiche de mise en service

Nom :

Adresse :

Date :
___/___/_____

Équipement

Marque	Type	Référence	N° série
NA			NA

Nature du fluide	Pression HP	Température condensation	Pression BP	Température d'évaporation
R :___________	Pk :________	T°k :________	Po :________	T°o :________

θ de refoulement du compresseur		θ de l'aspiration du compresseur
θ de sortie condenseur		θ sortie de l'évaporateur
Intensité absorbée par le compresseur		Intensité absorbée à l'évaporateur
Sens de rotation du Ventilo-condenseur	↺ ↻	Sens de rotation du ventilo-évaporateur	↺ ↻
Point de consigne de régulation		Pbp cut in : _______ diff : _______ Php sécu cut off : _______ diff : _______

Valeur de surchauffe :

________________

Valeur de sous-refroidissement :

________________

Auto-évaluation — fin de TP

Critère	Oui	Partiel	Non
EPI portés en continu (dont élec. étape 6)	☐	☐	☐
6 points T° relevés + unités	☐	☐	☐
PO / PK lus	☐	☐	☐
T0 / TK déduits via table P/T	☐	☐	☐
Calcul surchauffe + interprétation	☐	☐	☐
Calcul sous-refroidissement + interprétation	☐	☐	☐
Mesure I + U + écart plaque	☐	☐	☐
Diagnostic croisé cohérent	☐	☐	☐
Fiche de mise en service remplie	☐	☐	☐

Grille d'évaluation par compétences (partie enseignant)

Compétence	Étape	Non acquis	En cours	Acquis	Maîtrisé	Note
C2.2 — Sécurité + EPI électriques	6	☐	☐	☐	☐	/ 10
C4.5 — Relevés complets (T° + P)	1 · 2	☐	☐	☐	☐	/ 20
C5.1 — Lecture table P/T (T0 et TK)	3	☐	☐	☐	☐	/ 15
C5.1 — Calcul surchauffe + interprétation	4	☐	☐	☐	☐	/ 15
C5.1 — Calcul sous-refroidissement + interprétation	5	☐	☐	☐	☐	/ 15
C4.5 — Mesures électriques sous EPI	6	☐	☐	☐	☐	/ 15
C5.1 — Diagnostic croisé	7	☐	☐	☐	☐	/ 10
C1.3 — Fiche de mise en service	8	☐	☐	☐	☐	/ 15
TOTAL	Note brute / 115 · convertie × 20 / 115 :					/ 20

Observations enseignant :