Séquence pédagogique — Révisions EP3 CAP IFCA 2

1Identification de la séquence

Classe / Niveau

CAP IFCA 2^e année — 12 élèves

Installateur Froid et Conditionnement d'Air

Filière / Diplôme

CAP IFCA (diplôme niveau 3)

Période concernée

4 dernières semaines de cours + journée de rattrapages

Du 27/04/2026 au 01/06/2026

Fériés dans la période

Jeudi 14/05 (Ascension) · Lundi 25/05 (Pentecôte)

2Ancrage référentiel

Épreuve certificative ciblée

EP3 — Entretien et mise en service d'une installation frigorifique

Durée : 6 h · Coefficient : 4 · Modalité : Contrôle en cours de formation (CCF)

Structure : Bloc 0 Sécurité (30 pts) · Bloc A Manipulations fluidiques (120 pts) · Bloc B Mesures & diagnostic (100 pts) · Bloc C Documentation (50 pts). Total 290 pts ramené sur 20.

Compétences principales visées

Code	Intitulé de la compétence	Blocs EP3 mobilisés
C1.3	Renseigner les documents techniques réglementaires (CERFA, bon d'intervention, fiche de mise en service, plaque FGaz)	Bloc C
C2.2	Appliquer les règles de sécurité individuelle et collective (EPI, VAT, consignation)	Bloc 0 · A · B
C3.7	Remplacer un composant défectueux et remettre l'installation en service	Bloc A
C4.1	Tirer un vide profond	Bloc A
C4.2	Identifier le fluide frigorigène, mettre sous pression	Bloc A · B
C4.3	Dégazer et contrôler l'étanchéité	Bloc A · B
C4.5	Effectuer des relevés P/T et des mesures électriques	Bloc A · B
C4.6	Régler un organe de régulation (pressostat)	Bloc A
C4.7	Poser et déposer un manifold sans fuite	Bloc A
C5.1	Réaliser des calculs techniques (surchauffe, sous-refroidissement, TeqCO₂)	Bloc B

3Prérequis

À ce stade de la formation (fin 2^e année), les élèves ont déjà abordé toutes les notions ci-dessous durant les 18 mois précédents. La séquence vise à consolider et automatiser, pas à découvrir :

Cycle frigorifique de base et rôle de chaque composant (compresseur, condenseur, détendeur, évaporateur)
Lecture et utilisation d'une table P/T pour les principaux fluides (R-134a, R-404A, R-449A)
Pose d'un manifold, tirage au vide, mise sous pression d'azote
Principes du remplacement d'un pressostat (mécanique + électrique)
Notions de surchauffe et sous-refroidissement (formules et interprétation)
Port et entretien des EPI (fluides + électrique)
Lecture d'une plaque signalétique (fluide, GWP, charge)
PFMP effectuées (stage de 12 à 14 semaines en entreprise)

4Objectifs généraux de la séquence

Consolider le geste professionnel

Rendre automatiques les gestes critiques de l'EP3 : VAT, pose manifold sans fuite, pump-down, contrôle étanchéité 2 procédés. L'élève doit pouvoir refaire le geste seul, sans consulter sa feuille en permanence.

Automatiser les relevés et calculs

L'élève relève les 6 points de température, PO/PK, et applique les formules surchauffe / sous-refroidissement / ΔT / TeqCO₂ avec unités correctes et interprétation pertinente.

Maîtriser la documentation réglementaire

Remplir sans erreur majeure le bon d'intervention, la plaque FGaz, la fiche de mise en service et le CERFA 15497*02 (bordereau déchets dangereux).

Réussir l'EP3 certificative

Amener la totalité des 12 élèves à la moyenne de 10/20 à l'EP3, avec un passage étalé entre le 04/05 et le 01/06 selon le niveau individuel constaté.

5Modalités pédagogiques

Organisation des séances d'atelier (lundis 8 h)

Principe : TP tournants en 2 ateliers physiques distincts.

Atelier Manipulation fluidique (installation sous azote) : pose/dépose manomètres, réglage pressostat BP, TP récupération de fluide pour les avancés. Correspondance EP3 : Bloc A.
Atelier Mesures & Essais (installation sous fluide) : relevés P/T, surchauffe, sous-refroidissement, intensité, fiche de mise en service. Correspondance EP3 : Bloc B + début Bloc C.

Les 12 élèves sont répartis en 2 demi-groupes (DG-A / DG-B) qui tournent : chaque demi-groupe voit les 2 ateliers dans la journée (matin / après-midi). Co-intervention binôme (F. Henninot + collègue d'atelier).

Différenciation pédagogique

La classe présente une hétérogénéité importante :

Élèves avancés (3-4 élèves) : maîtrisent déjà pose/dépose manomètres et réglage pressostat. Pour éviter l'ennui, ils sont détachés en rotation sur le TP récupération de fluide (plus exigeant techniquement). Une fois validés, ils basculent en EP3 officiel à partir du 04/05.
Élèves au niveau standard (6-7 élèves) : poursuivent les TP tournants de consolidation, basculent en EP3 officiel au fur et à mesure qu'ils atteignent le niveau requis (à partir du 11/05 majoritairement).
Élèves à soutenir (2-3 élèves) : passage EP3 reporté au 18/05 voire 01/06 (rattrapages), avec remédiation individuelle pendant les heures théoriques.

Adaptations pédagogiques : élèves DYS/TDAH → supports en police Lexend / OpenDyslexic, structure claire en blocs (ce que je fais · pourquoi · pièges · valeurs cibles · relevé · validation), découpage explicite des consignes.

Heures complémentaires théoriques

Enseignant : P. Whart — 2 créneaux hebdomadaires de 1 h en demi-groupe.

Mardi 1 h avec DG-A : apport théorique cadré préparé par F. Henninot (table P/T, GWP, TeqCO₂, CERFA, procédures réglementaires).
Jeudi 1 h avec DG-B : applications et remédiation individuelle sur les points faibles remontés par les TP du lundi.

Cette co-animation permet un renforcement théorique hebdomadaire qui nourrit le TP pratique du lundi suivant.

6Progression détaillée séance par séance

Date	Objectif de séance	Activités	Support	Bloc EP3	Compétences
Semaine 1 — 27/04 au 02/05 — Démarrage révision en TP tournants
Lun 27/04 8 h atelier	Consolider pose/dépose manomètres + réglage pressostat BP (Bloc A) / Revoir relevés 6 points + SR/SC (Bloc B)	TP tournant en 2 demi-groupes · TP1 Manip & TP2 Mesures · 2-4 élèves avancés détachés sur TP récupération fluide	TP1 & TP2 (HTML / docx)	A + B	C2.2 C4.x C5.1
Mar 28/04 1 h DG-A	Révision surchauffe / sous-refroidissement (théorie)	Cours magistral court · exercices guidés · table P/T	Fiche Whart mar 28/04	B	C5.1
Jeu 30/04 1 h DG-B	Applications SC/SR + ΔT condenseur + pincement	Exercices sur relevés réels · correction collective	Fiche Whart jeu 30/04	B	C5.1
Semaine 2 — 04/05 au 09/05 — Démarrage EP3 officiel pour les avancés
Lun 04/05 8 h atelier	Passage EP3 officiel (Bloc A + B) pour les 3-4 élèves avancés · Autres : TP tournants consolidation	EP3 en binôme examinateur · tournants mainstream pour les autres · début fiche mise en service	Dossier EP3 + TP1/TP2	A + B	Toutes Bloc A/B
Mar 05/05 1 h DG-A	Identification fluides NF EN 378 + calcul TeqCO₂	Classification A1/A2L/A3 · calcul sur exemples R-134a / R-404A / R-449A	Fiche Whart mar 05/05	B · C	C4.2 C5.1
Jeu 07/05 1 h DG-B	Remplissage plaque FGaz + bon d'intervention	Exercice sur cas concret (installation du Bloc B)	Fiche Whart jeu 07/05	C	C1.3
Semaine 3 — 11/05 au 16/05 — Montée en charge EP3 · Ascension jeudi
Lun 11/05 8 h atelier	Passage EP3 officiel pour nouveaux entrants · Bloc C collectif en fin d'après-midi	EP3 en binôme · bascule progressive selon niveau · remplissage CERFA + plaque + fiche MES en groupe	Dossier EP3	A + B + C	Toutes
Mar 12/05 1 h DG-A	CERFA 15497*02 étape par étape	Décorticage chaque case · exercice vierge sur mise en situation	Fiche Whart mar 12/05	C	C1.3
Jeu 14/05	FÉRIÉ — Ascension
Semaine 4 — 18/05 au 23/05 — Derniers passages EP3
Lun 18/05 8 h atelier	Dernier passage EP3 officiel majoritaire · Élèves déjà passés en tutorat + finalisation dossiers	Rotation EP3 officiel · tutorat par les avancés · corrections individuelles dossiers C	Dossier EP3 complet	A + B + C	Toutes
Mar 19/05 1 h DG-A	Contrôle d'étanchéité + suivi F-Gaz	Procédures 2 procédés · obligations réglementaires · registre d'intervention	Fiche Whart mar 19/05	A · B	C4.3 C1.3
Jeu 21/05 1 h DG-B	Finitions individuelles dossier EP3	Accompagnement personnalisé · relecture · corrections	Dossiers élèves	C	C1.3
Semaine 5 — 25/05 au 30/05 — Préparation rattrapages · Pentecôte lundi
Lun 25/05	FÉRIÉ — Lundi de Pentecôte
Mar 26/05 1 h DG-A	Révision orale ciblée candidats rattrapage 1^er juin	Identification gaz · VAT · pump-down · TeqCO₂ · réglage pressostat	Fiche Whart mar 26/05	Tous	Toutes
Jeu 28/05 1 h DG-B	Dernière remédiation individuelle avant rattrapages	Passage en revue des points faibles élève par élève	Dossier EP3 ciblé	Selon élève	Selon élève
Semaine 6 — 01/06 — Journée rattrapages EP3
Lun 01/06 Journée	Passage EP3 rattrapages pour élèves non finis, absents ou en échec partiel	Passage ciblé sur blocs manquants (A et/ou B et/ou C) · journée entière dédiée	Dossier EP3 + grille d'évaluation	Selon élève	Toutes

7Modalités d'évaluation

Évaluation formative (pendant la séquence)

Auto-évaluation élève en fin de chaque TP (grille de 9-10 critères Oui / Partiel / Non).
Grille enseignant par compétences remplie par F. Henninot en fin de TP (4 niveaux d'acquisition : Non acquis / En cours / Acquis / Maîtrisé, plus note chiffrée ramenée sur 20).
Observations formatives consignées par l'enseignant après chaque séance pour guider la remédiation individuelle des heures complémentaires.

Évaluation sommative (certificative)

EP3 officiel CCF passé entre le 04/05 et le 18/05, selon le niveau individuel atteint.
Durée 6 h · coefficient 4 · notation sur 20 via conversion de la note brute / 290.
Rattrapages organisés le 01/06 pour les élèves en échec partiel ou absents.
Saisie des notes dans École Directe avec positionnement par compétence.

8Ressources et supports produits

Supports TP (lundis d'atelier)

TP1 — Pose/dépose manomètres & réglage pressostat BP (Atelier Manip · 13 étapes pédagogiques)
TP2 — Mesures frigorifiques sur installation en marche (Atelier Mesures · 10 étapes pédagogiques)
TP3 — Récupération de fluide (support existant, à réutiliser pour élèves avancés)

Fiches heures complémentaires (P. Whart)

9 fiches de cours clé en main (5 mardis DG-A + 4 jeudis DG-B), chacune d'1 h, sur surchauffe/sous-refroidissement, TeqCO₂, plaque FGaz, CERFA, étanchéité, révisions ciblées.

Ressources documentaires mobilisées

Bibliothèque inerWeb Édu : ~200 symboles CEI normalisés (pressostats, compresseurs, détendeurs, manomètres…) pour schémas de composants.
Ressources AFPA Marseille 2011 : PPT tirage au vide, récupération fluide, réglage pressostat, suivi étanchéité.
Tables P/T des fluides (R-134a, R-404A, R-449A).
Formulaire CERFA 15497*02 vierge et rempli à titre d'exemple.
Référentiel CAP IFCA (repères pour la formation et l'évaluation).

Outils de pilotage

Carte de progression visuelle (HTML imprimable) — suivi des séances.
Suivi individuel EP3 par élève (tableur) — dates de passage, notes, statut Bloc A/B/C.

9Bilan attendu et indicateurs de réussite

Objectifs chiffrés

Taux de passage EP3 visé : 100 % des élèves inscrits (12/12) avant le 01/06.
Taux de réussite (note ≥ 10/20) visé : 10/12 dès le premier passage · 12/12 après rattrapage.
Compétences C2.2 et C4.7 acquises ou maîtrisées : 100 % des élèves (critères sécurité + manifold = passage obligé).

Points de vigilance

Éviter le décrochage des 2-3 élèves en difficulté par remédiation ciblée dès S1.
Ne pas laisser les avancés s'ennuyer (d'où TP récup fluide et EP3 anticipé).
Veiller à la co-animation avec P. Whart : briefing hebdomadaire F. Henninot → P. Whart pour cohérence.

Bilan en fin de séquence

Rédaction d'une synthèse écrite à l'issue de la journée du 01/06 pour alimenter le livret de formation et préparer le conseil de classe de fin d'année. Transmission aux familles via École Directe.